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期刊名称：《学前课程研究》

发行刊次：2009年第12期

出版机构：安徽少年儿童出版社

内容介绍：

《学前课程研究》2009年12期

【专家谈课程】
学前教育发展应处理好几对关系
【理论导航】
幼儿园美术活动任务难度的设置与调控
——基于认知负荷理论的视角
幼儿教师信息素养的培养探究
——以Big6信息问题解决模式为依托
【现象透视】
20世纪20年代我国两所幼稚园的课程实践及启示
四环读书与行动进行时
【课程与活动】
环境与幼儿园课程
如何在打击乐活动中提高幼儿的交往能力
幼儿歌曲的特点及演唱的方法与策略
大班科学活动：好玩的纸球
【课程诊断与咨询】
例谈幼儿园数学活动中的有效验证
游戏评价中的情感演绎
【课程资源】
有趣的课程资源
——螃蟹
利用传统农具开展幼儿体育活动初探
谈区域活动中幼儿资源的利用
【教研现场】
层层协作推进提升本土主题教研实效
——本土化主题活动“家乡的皮影戏”研究纪实
谈园本培训中的分层培养策略
浅议幼儿园园长的科研角色
【家、园与社区】
解读“双面宝宝”，促进和谐发展
——浅谈幼儿家园行为差异的成因及对策
幼儿园家长工作的新思路
【课程经典阅读】
幼儿园课程生活化
——读《幼稚园行为课程》有感
从生活中成长，在行动中发展
幼儿园课程应以直接经验为主
论张雪门幼稚园行为课程的价值
【生活中的课程】
在幼儿教育中渗透哲学思想
浅议离园结束语
离园活动的实践与探索
【博客】
绿叶情怀
情理之中意料之外
让教育的每一天都变得有意义
藏起来的开心果

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