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期刊名称：《学前课程研究》

发行刊次：2009年第11期

出版机构：安徽少年儿童出版社

内容介绍：

《学前课程研究》2009年11期
【专家谈课程】
增加财政收入
——我国幼儿教育发展的迫切需要
【理论导航】
让“身体好”成为幼儿教育的价值诉求
——兼论幼儿教育的身体转向
教育鉴赏与批评课程评价模式对我国幼儿园课程评价的启示
【现象透视】
回归幸福的童年
——对电影《想飞的钢琴少年》中儿童心灵的探索
一种新的动画叙事取向：双层透明的动画叙事结构
——以动画片《霍顿与无名氏》为例
领域渗透背景下健康教育课程的实践困惑于可能路向
教师观察幼儿存在的问题及对策
——基于W州幼儿教师观察幼儿现状的调查
【课程与活动】
中班健康活动：生气汤
操作和语言
——培育幼儿数学逻辑思维的两翼
对中班“搭建鼓楼”活动的指导
活教育理论指导下的幼儿科学启蒙教育
早期阅读与引领支持
【教研现场】
以“做中学”的方式研究“做中学”
——“哪些东西能运水”活动案例的园本教研
支持援助保障
——试论教研员在园本教研中角色的反思与建构
园本教研中问题的选择与建构
【课程诊断与咨询】
走出主题背景下美术教学的尴尬境地
对幼儿园“同题异构”集体教学活动有效性的思考
在“同课异构”中优化幼儿园集体舞教学
【家、园与社区】
解读“双面宝宝”，促进和谐发展
——浅谈幼儿家园行为差异的成因及对策
幼儿园家长工作的新思路
【课程经典阅读】
如何评价孩子
——读《家庭教育》有感
立足当今重温《家庭教育》
【儿童游戏】
丰富角色游戏情节的五个来源
让游戏紧跟着课程走
游戏空间的合理调控
以表演游戏为载体培养幼儿的自主性
【博客】
模仿学习
细菌的故事
到底是谁打扰了孩子

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